Isabel
Solé es profesora de psicología evolutiva de la Universidad Autónoma de
Barcelona.
En
su libro Estrategias de Lectura,
habla de la importancia de comprender lo que leemos, que resulte significativo
para el niño, que el libro sea adecuado a su edad, habla de estrategias de
lectura, el antes y el después de la lectura. Es un libro ameno y de fácil lectura.
Los
informes anuales de lectura son favorables, los niños leen, pero aún y así leen
poco. Desde las escuelas se aconseja que los niños lean media hora diaria y
parece ser que así se hace. Leer, ¿para qué? Para aprender, para disfrutar,
para pasar el tiempo, etc. Cuando entregamos una lectura al niño debemos
explicarle para qué debe leer, qué pretendemos que haga el niño con ella. De este modo enfocará la lectura hacia la comprensión
del objetivo.
Los
niños que todavía no pueden leer como sus compañeros sienten un enorme fracaso,
y es este fracaso lo que origina falta de motivación y desinterés.
Las lecturas que acercamos al niño deben ser atrayentes, de interés para el niño, la información que aporte la lectura debe ser organizada
y adecuada a la edad. El lector tiene que tener conocimientos previos para abordar la
lectura con facilidad y pueda establecer vínculos entre lo que sabe y lo que
lee. Debemos permitir la lectura libre, leer es comprender, y comprender
significa que el niño encuentre sentido a lo que lee, le aporte algo nuevo,
algo lúdico, algo fantástico que le evada y le sumerja en la lectura del libro.
De esta manera el niño se convierte en un ser autónomo, aprende a aprender a leer y disfruta
con la lectura para toda su vida.
En Educaplay se pueden diseñar muchos ejercicios para trabajar la comprensión lectora
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